新课改已经成为现在中小学课堂教学的主要教学形式了，由于改变了以往教学环节中教师的位置，教师已经成为了课堂教学的引导者，学生才是教学活动中的主体，学习由被动变成了主动，种种迹象表明，新课改是成功的，是可持续发展的。

　　但从前几年开始轰轰烈烈开展的课件教学形式又如何面对新课改呢？

　　以前做课件那就是做一节课的，要把这一节课的所有内容都要做到课件中，从一开始的课堂引入到课堂教学，再到例题讲解，再到课堂总结，有些课件甚至把板书内容也全部做到课件中，教师只管点几次鼠标，再对课件中所展示出来的内容进行讲解就可以完成教学任务了。教师更像是一个电影放映员或者解说员，学生上课的感觉就像是看电影，看着很精彩，但过后就忘了，教学效果并不理想。

　　所以新课改形式下的课件制作也要进行改革，这其中是主要的就是改变课件是课堂教学的替代品的这个概念，它只是一个工具，需要用时就用一下，就像三角板一样，需要画图就用一下，图画完了就可以放在一边了，课件就应该是这样，在讲解到一些学生不好理解，一些很抽象的概念时，用课件来展示一下就可以了。

　　板书和正常的教学环节还是应该按照原有方式进行，别把课件当做是课件教学的主体，而学生是客体，教师更是一个可有可无的存在，那可不是什么好现象。

　　一些具体的内容请参见：浅谈用课件上全堂课的弊端及新课改形式下的课件制作思路