在信息技术教学过程中，有时我们需要对学生的信息技术掌握情况进行调查，有时也需要对其家庭情况进行调查，关于这一点的说明，请参见：/computerstudy/200710/6259.html

　　班上同学中，有城里的同学，也有农村的同学。家庭情况不一样，甚至有些差距还比较大。

　　如果只是随意的说，请家里没有电脑的同学举一下手，那是绝对不行的。第一是伤害了部分同学的自尊心，第二是调查得到的数据不完全。

　　如果换个方式说，请家里有电脑的同学举一下手，那班上５０个同学，有４０多个举了手，剩下的那几个多半心里也不会好受。

　　原来也想过，搞一个网上投票，这样不用记名，得到的数据应该比较真实了，但实际上，还是不行。不要忘了一点，那些家里没有电脑，以前根本没有接触的同学，有些根本就不会进行这个投票的操作的。

　　那要怎样做，才能保证得到的数据相对准确，而且更重要的是不能伤害的学生的自尊心呢？

　　我是这样操作的，在第一节课时就给所有的同学说，今天我们要讲的内容是鼠标和键盘的使用，由于是非常简单的内容，所以不要求所有的同学都听课，但我不知道班上有多少同学需要这部分的知识，这样吧，需要听这部分知识的同学不需要举手，你看着我就可以啦。

　　只是简单的几句话，但效果却很不简单，我从学生看我的眼神中就可以对这个学生的情况进行了解。在上课时就能做到有的放矢。

　　还有比较直接一点的，一般好一点的信息技术课堂教学软件都会有个举手功能，学生按一下键盘上的某个按键，就可以完成了一次举手的操作，这个可能会更直观。其中信息技术教学软件选择请参见：http://www.dy0854.com/computerstudy/200710/6257.html，当然，这样操作有一定的局限性，比如说在教室里上理论课时，几种方式结合使用那效果当然就会更好了。

　　而且由于这样的操作方式，学生对信息技术这门课程的喜爱比之前要高得比，原因就不用多说了，呵呵